📝Consejos para aprobar el listening del examen del Trinity

📝Consejos para aprobar el listening del examen del Trinity

¿Estás pensando en sacarte alguno de los exámenes oficiales de inglés? ¿Te has decidido por Trinity? ¿Sí? Pues entonces os podemos decir que este artículo os interesa. Y mucho.

¿Por qué debo elegir Trinity?

Uno de los principales motivos que la mayoría de alumnos tienen a la hora de elegir los exámenes de Trinity a otras instituciones examinadoras es que (se supone) son más asequibles (en cuanto a nivel de dificultad se refiere). ¡Vamos, que tienen la fama de ser más fáciles! Lo de siempre, que unos tienen la fama y otros… ya sabéis como sigue. Lo cierto es que el ser más asequible o no siempre depende de la persona y sus preferencias en cuanto al tipo de ejercicios que incluyen los diferentes tipos de exámenes ya que, básicamente, se trata de un sistema y un acercamiento diferente a la forma de examinar, con ejercicios diferentes y formas de evaluar las 4 competencias (listening, speaking, reading and writing) esencialmente distintas.

“Ya me he decantado por Trinity. ¿Ahora qué?”

La verdad es que, aunque si es cierto que partes como el reading pueden resultar más sencillas para muchos, hay una parte que la mayoría de los alumnos temen solo con oír la palabra: LISTENING”Y es que, como antes hemos apuntado, el tipo de ejercicios que incluye esta parte del examen no se parecen en nada al tipo de ejercicio al que hemos estado acostumbrados en inglés durante mucho tiempo.

Pero, realmente, ¿en qué consiste este tipo de listening, y por qué es diferente de otros métodos?

La principal diferencia existente entre la parte de listening en Trinity y otros métodos es que forma parte del examen oral. Sí, habéis leído bien. El listening en Trinity se realiza de forma oral y es tratado como una parte más (o partes, porque, por ejemplo, para el B1- o ISE I- hay dos partes de listening) el día del examen oral. Ésta es la principal diferencia con otros métodos ya que, tradicionalmente, colegios, institutos y otras instituciones examinadoras, como el el caso del “todopoderoso” Cambridge utilizan ejercicios que se realizan por escrito (multiple choice, true/false, gap-filling exercises, etc…) para evaluar esta parte.

Y es aquí donde empieza el drama. Y es que no pocas veces escuchamos en clase en tono de inmensa sorpresa (y, por supuesto, con un deje de terror en la voz): “¿Que voy a tener que hacer el listening de forma oral?”, o la típica frase tras un par de meses de curso: “¡El listening no lo apruebo ni de coña!”.

La problemática radica esencialmente en eso, en que tradicionalmente no estamos acostumbramos y, por descontado, no concebimos que un examen de listening se haga oralmente. Sin embargo, hay que pensar que la idea no es tan descabellada ya que, si somos razonables, en una conversación real en cualquier idioma escuchamos y (especialmente) contestamos oralmente, no a través de cuestionarios con preguntas de verdadero/falso o de elección múltiple.

Por eso, en este artículo, os queremos dar unos cuantos consejos, o tips (we are English teachers after all), que podéis usar para quitaros el miedo a la parte de listening de Trinity y, por supuesto, para ayudaros a no desanimaros y aprobar sin morir en el intento.

Como hemos dicho, Roma no se hizo en un día, y tu comprensión oral tampoco va a estar al nivel exigido en dos semanas. Como todo, depende del nivel del que parta cada uno, pero lo crucial es ser paciente, constante y ponerte metas a corto plazo. Una buena manera de empezar es el siguiente punto…

Ve películas y series en inglés como si no hubiera mañana.

En realidad, esto no es exclusivo para el examen de Trinity ni para la parte de listening solamente. El ver pelis y series en inglés (con subtítulos en inglés, como era obvio) os permitirá adquirir soltura, entender (y hablar) mejor, e ir adquiriendo “oído” (que es lo que hace falta en el listening) poco a poco.

Eso sí, otra vez, mucha paciencia. Mucha gente se agobia.

a al principio. Que si no entiendo lo que dicen; que si presto atención a los subtítulos no me entero de lo que hablan; que si me canso y me estreso… Lo importante es ir acostumbrándose a ver las cosas en otro idioma e ir “haciendo el oído”. Además, ahora que tenemos Netflix (aka “DIOS”) …poca excusa tenéis. 

¿Qué hago al tomar notas durante el examen?

Como sabéis, durante la parte (o partes) que componen el listening hay momentos en los que podéis tomar notas. Esto es muy importante ya que os permitirá contestar a las preguntas o responder a las cuestiones que los examinadores proponen. Sin embargo, debéis tener cuidado al tomar las notas:

  • Evitad escribir frases completas ya que, mientras escribís, os estaréis perdiendo información de la grabación.
  • Es importante que os limitéis a escribir datos específicos, palabras clave que os recuerden una idea, cifras (muy importante para ISE I, en particular), etc… sin preocuparos de si lo estáis escribiendo bien, con buena letra o cosas por el estilo, ya que los examinadores no van a tener en cuenta vuestras notas, solo lo que les contestéis de manera oral.
  • Sed listos. Especialmente en niveles inferiores como ISE I, dependiendo de del tema que os toque os podréis adelantar o “pronosticar” ciertos datos que podrían aparecer. Por ejemplo, si os toca un listening sobre las ovejas (sheep) y una de las preguntas que nos hacen es: “What do sheep eat?”, aunque no lo hayamos escuchado durante la grabación, no vamos a contestar “carne”, ya que sabéis (o deberíais) que las ovejas son herbívoros. Por supuesto esto no es cien por cien seguro, pero en ese momento, ¿qué hay que perder?

Aprende mucho vocabulario de los temas que son para la parte oral.

Esto es de primero de academia de inglés: si tenemos unos temas fijados para un examen, lo más sabio será aprendernos cuanto más vocabulario de esos temas como sea posible. En ISE II, por ejemplo, ya que sabemos que uno de los temas es National Environmental Concerns, no estaría más aprenderse, por ejemplo, los diferentes tipos de renewable energies. Así que haced buenas listas de vocabulario y ¡a estudiar se ha dicho!

Lo más importante (y difícil): Controlad los nervios.

Y es que por muy fácil que parezca decirlo es muy importante que entréis al examen oral con tanta tranquilidad como os sea posible. Es importante, en especial en el listening, no entrar en un bucle del tipo: “no voy a entender nada, no voy a entender nada” o “voy a suspender, voy a suspender”, porque estaréis comprando más papeletas para que ocurra precisamente eso.

*Basado en el artículo original

7 formas de mejorar tu listening en inglés cuando no eres un hablante nativo

7 formas de mejorar tu listening en inglés cuando no eres un hablante nativo

Cuando no es un hablante nativo de inglés y busca mejorar su inglés, hay muchas cosas diferentes que puede hacer y recursos que puede utilizar para fortalecer sus habilidades de lectura, escritura y habla. Sí, es posible que tengas que “fingir” un poco hasta que puedas lograrlo, ¡pero con la práctica viene el progreso! Aquí hay siete consejos de los expertos en gramática sobre cómo mejorar tu inglés cuando no eres un hablante nativo.

  1. Nade en un mar de habla (es decir, sumérjase en inglés).
    Lea libros (en voz alta) y vea programas de televisión y películas en inglés. Cualquier cosa que haga o vea en su idioma nativo, hágalo en inglés. Estar expuesto al inglés, especialmente al inglés coloquial, y verlo y escucharlo en una conversación te ayudará a mejorar tu inglés. Trate de sumergirse en el idioma a diario, ya que cuanto más lo vea y lo oiga, más arraigado se volverá.
  2. Tome notas.
    Mientras lee libros y ve programas en inglés, ¡tome notas! Para un aprendizaje aún más activo, escriba cada palabra y frase idiomática, ya sea jerga, jerga o dialecto, que encuentre. Esto hará que sea más fácil recordar dichas expresiones y le ayudará a aprender cómo se usa el idioma en el día a día. Además de consultar su diccionario “hágalo usted mismo”, utilice un diccionario real (como un diccionario de bolsillo Merriam-Webster) para aprender el significado de las palabras que no conoce.
  3. La práctica hace la perfección.
    Si bien se siente cómodo leyendo y escribiendo en inglés, también es importante que practique el habla. Ya sea con un amigo, tutor o profesor, es imperativo que practique hablar el idioma y se sienta cómodo al tener conversaciones en inglés.
  4. Sea un experto en gramática.
    Grammar CampUtilice GrammarCamp de Scribendi.com para mejorar su gramática inglesa. Este completo curso en línea le permite aprender a su propio ritmo en su propio espacio. Le enseñará las reglas y los matices de la gramática inglesa, que, combinada con la lectura, la escritura y el habla en inglés, mejorará enormemente su conocimiento del idioma inglés y su capacidad para comprenderlo y utilizarlo.
  5. Escríbalo.
    Practica la escritura tanto como puedas. Escribir va de la mano con leer y hablar en todos los idiomas, y debes practicar los tres para mejorar realmente tu inglés y aprender a comunicarte como un hablante nativo de inglés en todos los niveles. Puede escribir lo que quiera: una nota, una carta, una reseña de un libro. . . ¡Cualquier cosa que despierte su interés y ayude a ampliar su vocabulario!
  6. Sea profesional.
    Utilice un servicio como Scribendi.com para que los hablantes nativos de inglés revisen su trabajo. No solo harán correcciones a sus documentos, sino que también harán comentarios y sugerencias para explicar por qué se realizaron ciertos cambios.
  7. No tenga miedo de cometer errores.
    Mejorar tu inglés debería ser divertido, así que no te preocupes si cometes errores. Después de todo, como dice la expresión en inglés, “No se puede hacer una tortilla sin romper algunos huevos”. Así que tómatelo con calma, utiliza tus recursos y acepta el desafío.

*Basado en el artículo original en inglés

La importancia de las habilidades del inglés escrito

La importancia de las habilidades del inglés escrito

Creo que la escritura es una forma de explicar, educar, informar, entretener el comportamiento social natural, el punto de vista o la filosofía o la experiencia profesional y personal de uno a la audiencia específica o amplia mediante el uso de palabras y vocabulario apropiado en un método y flujo sistemáticos. Y la gente lo llamaba habilidades de escritura.
Algunas personas son naturales al escribir. Algunos aprenden a escribir. Para ser natural al escribir, alguien necesita tener buenos conocimientos y experiencia sobre el tema que está escribiendo.

  1. Es la habilidad más exigente que te ayudará a conseguir un trabajo:
    Hoy, debido a la evolución de la tecnología de la información, los escritores están en demanda para crear contenido de medios digitales. Como las empresas de marketing digital, necesitan un escritor de contenido. Los sitios web de noticias necesitan escritores, las empresas de marketing en redes sociales necesitan escritores y muchas otras empresas relacionadas o no relacionadas con TI necesitan un escritor que les ayude a escribir para canales de marketing digital, como citas de marcas, anuncios, publicaciones en redes sociales, blogs.
  1. Puede iniciar un negocio de redacción a tiempo parcial o completo:
    Puede convertirse en un escritor independiente y obtener una buena cantidad de ingresos trabajando desde casa. Para eso, necesita comercializar sus habilidades de escritura. Puede utilizar sitios web independientes para crear su perfil y ofertar en sus proyectos. También necesita un sitio web para promover y mostrar sus habilidades de escritura. Puede ser un sitio web personal o comercial. Sea lo que sea, hoy con la ayuda de Internet puede hacer y administrar su negocio de servicios de escritura en línea.
  2. Puede iniciar un blog y ayudar a las personas compartiendo sus experiencias y conocimientos en el blog:
    Un escritor es un escritor. Pero hay algo detrás de cada escritor. Todo el mundo puede escribir, pero no todos pueden ser escritores. Pero puedes aprender a ser escritor en estos días con cursos en línea de alta calidad. Cada escritor y cada persona tiene experiencia en la vida. Puede estar relacionado con la carrera, los negocios y los pasatiempos. Entonces, las habilidades de escritura ayudan a las personas a ayudar a otras personas. Por ejemplo, un profesor puede escribir una publicación de blog para el desarrollo de los estudiantes. Un líder de marketing puede escribir una publicación de blog para ayudar a los propietarios de pequeñas empresas a hacer crecer su negocio.
    Por eso creo que escribir es una forma de ayudar, educar y entretener a la gente. Y con la ayuda del blog, las redes sociales cualquiera puede hacerlo. No importa que sean estudiantes, amas de casa y oficiales jubilados. Todo el mundo tiene algo para ayudar a otras personas. Y la habilidad de escribir es una forma de hacerlo.
  1. La escritura mejorará sus habilidades de comunicación:
    Las habilidades de escritura filtran su conocimiento y su cerebro hasta el punto de valor. Comunica el punto que es importante para los demás. No se trata de hablar 1000 palabras simultáneamente, se trata de comunicarse con el lector / oyente uno por uno. para que cada uno obtenga los valores más altos del tiempo.
  2. Puede aumentar su creatividad, imaginación y conocimiento:
    Cuando escribe, su cerebro usa cada parte de su memoria y células. Los recuerdos pasados, los conocimientos, las lecciones, los dolores, las incidencias, los éxitos y fracasos, la situación presente y las posibilidades futuras, todo sale en la escritura. Aumentará el conocimiento, mejorará la memoria, le hará más agudo y aumentará su creatividad e imaginación. Y estas son cosas que son útiles para tener éxito en la carrera y en los negocios.
  3. Puedes debatir y hablar sobre cualquier tema:
    Para tener éxito en el debate y el discurso, no solo se necesitan hechos y cifras, sino que también se necesitan formas efectivas de presentarlos a la audiencia. Y las habilidades de escritura serán muy útiles en eso. Es por eso que existen trabajos de guionista / editor. Las habilidades de escritura mejorarán su vocabulario. Puede usar 10 palabras o 5 tipos de oraciones diferentes para señalar sus hechos, pero no es posible si su vocabulario no es sólido.
    No creo que haya ningún escritor en el mundo que no sea eficaz en la comunicación verbal. Es por eso que escribir es una habilidad y un método muy importante para mejorar sus habilidades de comunicación, debate y habla.
  4. Escribir mejora tu enfoque y te conecta contigo mismo:
  5. Lo que escribas. Puede ser una publicación de blog, experiencias profesionales, consejos de negocios, citas y Shayari. No puede escribirlo de manera eficaz sin conectar las palabras a su corazón y cerebro. Y es una forma que te hace enfocado, inteligente y consciente. Y se refleja en la personalidad.
  6. Estoy escribiendo durante los últimos 13 años. Comenzó con un diario personal. Y desde los últimos 5 años, estoy escribiendo mis experiencias y habilidades en blogs / redes sociales para estudiantes y emprendedores. No soy un escritor famoso, ni he escrito ningún libro todavía, pero escribo. Sé que no soy un buen escritor ni tengo las habilidades para escribir. Pero una cosa que sé es que me encanta escribir y compartir lo que creo que será bueno para las personas, especialmente en los negocios y la carrera.
  7. Así que aprendí en estos años que la escritura o la escritura (sin importar el nivel de habilidad) en cualquier medio no importa. Lo más importante es cuán efectivo y útil es su conocimiento y contenido para la gente.

*Artículo original en inglés

7 consejos para facilitar tu aprendizaje del inglés🎯

7 consejos para facilitar tu aprendizaje del inglés🎯

Aprender un nuevo idioma es útil, complejo, sorprendente, difícil, divertido, desafiante, interesante…

¿Aprender un nuevo idioma sin estudiar es posible?, especialmente si se empieza desde las edades más tempranas (quién no ha escuchado la frase de que los niños más pequeños son esponjas que lo absorben todo —y no los vemos hincar los codos—) o si ya se tiene cierta base y lo que se busca es mejorar.

Aprender un nuevo idioma sin esfuerzo… eso ya no tienen ninguna posibilidad de éxito.

Cuando se quiere adquirir una segunda lengua (o tercera, o la enésima) es necesario prestar atención, mostrar interés, tratar de recordar términos y frases, practicar lo aprendido, dedicarle tiempo, etc. Un idioma requiere siempre cierto nivel de esfuerzo. 

Pero en muchos casos no tiene por qué suponer la memorización de largas listas de verbos (los temidos phrasal verbs en inglés o los irregulares en cualquier lengua), estar horas y horas en una silla frente a un libro ni el uso de métodos aburridos. 

Esta es la mejor manera de aprender un nuevo idioma de forma rápida, según 6 ejecutivos que lo han conseguido

Hay otras formas de aprender un nuevo idioma sin apenas estudiar, con la ayuda de las nuevas tecnologías y mediante técnicas originales y divertidas:

Ver películas y series

Cómo conocí a vuestra madre
Cómo conocí a vuestra madre

Cómo conocí a vuestra madreArchivo

Archivo

Una forma divertida y llevadera de aprender un nuevo idioma sin estudiar es viendo tus películas y series favoritas. Según el nivel en el que te encuentres, habrá unas más adecuadas que otras. 

Si te encuentras en un nivel más básico, no tengas vergüenza por ponerte un capítulo de Peppa Pig o de cualquier programa infantil, con subtítulos en español. 

En un paso intermedio, una buena opción podría ser regresar a una serie que te encante y hayas visto tantas veces que casi te la sepas de memoria (FriendsSexo en Nueva YorkCómo conocí a vuestra madreLupin, etc.). 

Si tu nivel es más avanzado, puedes atreverte con una serie nueva o una película, y probar con los subtítulos en el idioma original o incluso quitarlos. 

Ver la televisión en ese idioma o ir al cine en versión original subtitulada son también buenas opciones para quienes quieran aprender un nuevo idioma o mejorar su nivel sin estudiar. 

Escuchar podcasts, audiolibros y canciones

7 consejos para aprender un nuevo idioma sin estudiar
7 consejos para aprender un nuevo idioma sin estudiar

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También se puede aprender inglés escuchando un podcast o cualquier otro material de audio. Lo mismo es válido, por supuesto, cuando se trata de cualquier otro idioma.

Los 20 mejores podcasts que deberías escuchar, según la redacción de ‘Business Insider España’

El formato en audio es especialmente útil para quienes busquen mejorar la comprensión oral y familiarizarse con la pronunciación en esa lengua.

Otras formas de aprender un nuevo idioma gracias al sentido del oído y sin que implique estudiar ‘a la vieja usanza’ son las canciones y los audiolibros. De nuevo, el nivel de cada persona marcará cuáles son los más adecuados. ¿Quizá un audiolibro de Harry Potter para los fanáticos de la saga que ya han devorado todas las novelas y películas?

Leer todo lo que puedas

Aprender un nuevo idioma sin estudiar, leer
Aprender un nuevo idioma sin estudiar, leer

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Del sentido del oído pasamos al de la vista; de los audiolibros, a los libros ‘a secas’. Cuanta mayor sea la exposición a una lengua más fácil será aprender un nuevo idioma, sea el que sea.

Para ello, otra vía fácil es leer todo aquello que pase por tus manos, en el formato que más te guste. Puede ser una novela (como El principito para aprender francés), las noticias en un periódico impreso o digital, un artículo interesante que encontraste en un blog o las publicaciones en redes sociales en ese idioma.

Viajar

Consejos para aprender un nuevo idioma sin estudiar
Consejos para aprender un nuevo idioma sin estudiar

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Viajar es una de las formas más divertidas y enriquecedoras de aprender un nuevo idioma, y con mucho menos esfuerzo y aburrimiento que desde casa.

Puede ser un viaje de turismo con la familia o amigos a un país que tenga como lengua nativa o frecuente ese idioma que quieres mejorar (p. ej. practicar inglés en el Reino Unido, EE. UU., Canadá o Malta, entre muchos otros). 

Otra opción frecuente, sobre todo entre adolescentes y jóvenes, es realizar un intercambio lingüístico: tú pasas una temporada viviendo con una familia en ese país, y esa persona irá a vivir a tu casa durante un tiempo, para que ambos practiquéis el idioma día a día sobre el terreno.

Becas como el Erasmus o buscar un trabajo en el extranjero son otras vías excelentes para mejorar tu nivel con mucho menos estudio y esfuerzo.

Hablar

Aprender un nuevo idioma sin estudiar
Aprender un nuevo idioma sin estudiar

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Relacionado con el punto anterior, cuando se quiere aprender un nuevo idioma sin apenas estudiar es clave soltarse y hablar con las personas, por cualquier vía. Además, es gratis.

Puede ser a través de un correo electrónico o una carta tradicional a quien conozcas en el extranjero, una llamada telefónica o una conversación en persona con alguien que domine el idioma que te interesa, ya sea amiga o desconocida.

En este último caso, hay una opción conocida como tándem, en la que dos personas de distinto idioma acuerdan turnarse en sus comunicaciones para hablar en ambas lenguas y aprender a la vez.

Canales de YouTube

Mejores canales de Youtube para aprender inglés
Mejores canales de Youtube para aprender inglés

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Hay muchos canales de YouTube donde puedes aprender inglés y otros idiomas, y que aportan numerosas ventajas respecto a métodos más tradicionales.

Ofrecen la riqueza de posibilidades del formato audiovisual, que combina la fuerza de la imagen y el sonido; cuentan con una amplia variedad de estilos; están enfocados a diferentes niveles, y son gratis.

Medios de comunicación, instituciones de idiomas y profesores independientes son algunos de los actores que enseñan un nuevo idioma en YouTube.

Extensiones y aplicaciones

Apps para firmar documentos desde el móvil sin necesidad de imprimirlos
Apps para firmar documentos desde el móvil sin necesidad de imprimirlos

Por último, en una lista de recomendaciones para aprender un nuevo idioma sin tener que estudiar tanto no puede faltar otra aportación de las nuevas tecnologías: las aplicaciones y las extensiones.

Estas te ayudarán a subir tu nivel desde cualquier dispositivo y lugar, en el momento que mejor te venga.

*Basado en el artículo original

160 preguntas y respuestas de inglés básico para conversaciones diarias…¿?

160 preguntas y respuestas de inglés básico para conversaciones diarias…¿?

En esta lección de inglés, aprenderá a hacer preguntas básicas y a responderlas. Hay una serie de expresiones que podemos usar para hacer preguntas, hacer preguntas es la mejor manera de practicar la conversación en inglés. En esta lección de inglés, los temas cubiertos son

En esta lección de inglés, aprenderá a hacer más de 100 preguntas básicas y cómo responderlas. Aprendería a hacer preguntas relacionadas con información personal, presentarse y saludar, preguntas relacionadas con compras, preguntas con la palabra me gusta y pedir la opinión y sugerencia de alguien.

Estas preguntas le ayudarán a mantener la conversación. Vamos a empezar.

Preguntas sobre información personal
Presentarte y saludar
Preguntas de compras
Hacer preguntas específicas sobre algo
Preguntas con la palabra “Me gusta”
Solicitar una opinión y sugerencias

Preguntas sobre información personal

What’s your name?
My name’s Jacob

Where are you from?
I’m from London

Where do you come from?
I come from London

That’s another way of asking the question, where are you from?

What is your surname?
Brown

What is your family name?
My family name is Brown.

This is another way of asking someone’s surname. Family name and surname mean the same thing.

What’s your first name?
My first name is John.

What’s your address?
I stay at, 13 United Street.

Where do you live?
I live in England.

What’s your telephone number?
My number is 845 676

What’s your email address?

You can email me at john@gmail.com

How old are you?
Thirty-eight.

I’m Thirty-eight years old.

When and where were you born?
I was born in 1974 in London.

Are you married?
No am single
Yes, I am married

What’s your marital status?
I’m married.

What do you do? or What’s your job?
I’m an English teacher.

I teach English at the High School.

Where did you go ?
I went  shopping with a friend.

What did you buy?
We bought some new clothes on sale.

Where were you?
I was in London for the weekend.

Have you got a car / job / house / etc.?
Yes, I’ve got a hatch back.
Yes, I drive a sedan.

A hatch back car has a  full width door at the back end, that opens upwards to provide easy access for loading.

A sedan car is a four-door vehicle that often seats four to five people and has characteristics such as a closed roof.

Have you got a house?
No, I live in a flat.

Have you got any children?
Yes, I’ve got three children – two boys and a daughter.
No, not yet.

Can you play tennis?
Yes, I can play Tennis.

No, I play football.

Can you speak English?
No, I can’t speak Chinese.

Yes, I can. But I am not fluent, I am learning to speak English.

Could you speak English when you were five years old?
Yes, I could speak English when I was five years old.

No, I couldn’t. English is not my native language.

Presentarse y decir hola

How do you do?
How do you do. Pleased to meet you.

How are you?
Fine, thanks. And you?

Preguntas de compras

How can I help you?

May I help you?
Yes. I’m looking for a sweater.

No thanks, I am just looking around.

Can I try it on?
Sure, the changing rooms are over there.

Have you got something bigger?
Certainly, we’ve got  larger sizes as well.

How much does it cost? How much is it?
This shirt is for 50$

How would you like to pay?
I would like to pay by cash.

Can I pay by credit card?
Certainly. We accept all the major cards.

Hacer preguntas específicas

What’s that?
It’s a smart watch.

What time is it?
It’s one o’clock.

May I open the window?
Certainly. It’s very hot in the office today!

Is there a bakery near here?
Yes. There is a bakery nearby, take the next corner and it’s next to the bank.

Where is the nearest bank?
The nearest bank is on united street.

Who wrote this article?
Michelle wrote this article “The Sun Also Rises”.

Is there any rice?
Yes, there’s a lot of rice left.

Are there any sandwiches?
No, there aren’t any sandwiches left.

Is this your book?
No, I think it’s his book.

Whose is that?
It’s Henry. My sisters fiance

Preguntas con la palabra “Like”

What do you like to do on weekends?
I like playing cricket, reading and listening to pop music.

What does she look like?
She’s tall and slim with blonde hair.

What would you like to eat?
I’d like a burger, chips and soda.

What is it like?
It’s an interesting country many things to see and do.

What’s the weather like?
It’s raining heavily at the moment.

Would you like some coffee?
Yes, thank you. I’d like some coffee.

Would you like something to drink?
Thank you. Could I have a cup of coffee and some cake?

Pidiendo una opinión

What’s it about?
It’s about a young girl who has many adventures.

What do you think about this book?
I think the book is very interesting.

Is it difficult to prepare for IELTS?
It’s not if your practice well.

What are your views on Donald Trump as the America’s President?

That’s a good question, well I am speechless.

How was the movie?
It was very interesting. You should watch it.

How do you feel about Clara?
Clara is quite friendly and helpful.

Sugerencias

How about I pick you up at eight o’clock on my way to the airport?

Great. I’ll see you then.

how about some lunch?

Yeah! Sure, I am hungry.

Why don’tyou take some time out and rest?

That’s a good idea.

What shall we do this evening?
Let’s go see a movie.

Why don’t we go out visit some old friends this afternoon?
Yes, that sounds like a great idea.

I have nothing to wear to the party.

You could wear your Blue jacket and black shoes.

Problemas de comunicación en inglés👉👉

Problemas de comunicación en inglés👉👉

Todo lo que hacemos con otras personas implica una comunicación tal que todas nuestras interacciones sociales son comunicativas y presumen procesos de comunicación. La comunicación interpersonal se caracteriza por: comunicación de un individuo a otro, comunicación que es cara a cara y tanto la forma como el contenido de la comunicación reflejan las características personales del individuo así como sus roles y relaciones sociales (Ellis, 2009). La comunicación interpersonal desarrolla relaciones de algún tipo entre las partes que se comunican, por ejemplo, cuando existe un alto grado de confianza entre ellas, donde cada persona está preparada para discutir abiertamente sus sentimientos y donde los participantes tienen un gusto mutuo entre ellos (Hartley, 2005). En este caso, el tipo de relación que se crea es la de maestro a alumno. Tanto el profesor como el alumno tienen la responsabilidad de buscar que se aclare si se entienden para minimizar los conflictos entre ellos.

La comunicación interpersonal es siempre un proceso bidireccional, lo que significa que deben participar dos partes. Las partes se pasan mensajes entre sí de manera que existe el remitente y el destinatario, pero esto no es estático ya que el remitente también se convierte en el destinatario para completar el proceso de comunicación (Hartley, 2005). En este caso, el profesor de geografía actúa como fuente cuando enseña y los estudiantes como destinatarios. Por otro lado se puede revertir la situación donde el alumno se convierte en la fuente y el profesor en el receptor, esto sucede cuando el alumno busca una aclaración.

La comunicación interpersonal es un proceso continuo y no un evento. Sin embargo, durante el proceso de comunicación pueden suceder varias cosas que pueden obstaculizar o crear problemas de tal manera que las partes no se comuniquen como se esperaba. En la mayoría de los casos, estos problemas se denominan ruido en el proceso de comunicación. Impiden que el remitente y el destinatario decodifiquen las palabras y los signos enviados, lo que conduce a una mala interpretación de los demás, por lo que se transmiten los mensajes incorrectos. Por ejemplo, en el caso en el que el profesor de geografía tiene la intención de comunicarse con los estudiantes sobre posibles preguntas examinables, pero otros estudiantes no comprenden al profesor y, aunque son muy trabajadores, acaban reprobando el examen. En este escenario se puede concluir que existía algo de ruido entre el profesor y los alumnos y no se comunicaba el mensaje pretendido. Se puede decir que la existencia de un problema de comunicación entre el maestro y el padre del alumno se debe a la ira del padre debido al fracaso del hijo en la prueba y la información facilitada por el hijo al padre. Los remedios a esta comunicación interpersonal también se discutirán más adelante en este documento.

Problemas de comunicación interpersonal

Las barreras del idioma

Las complejidades de los códigos lingüísticos a menudo se destacan en la comunicación a través de fronteras culturales. Hay barreras numéricas en la comunicación interpersonal que están relacionadas con el lenguaje. Entre los más comunes se incluyen; falta de palabras equivalentes cuando el remitente y el receptor provienen de diferentes orígenes culturales y usan la misma palabra para significar cosas diferentes (Ellis, 2009), falta de gramática o sintaxis equivalente, esto puede hacer que las partes en la comunicación malinterpreten la información enviada por El uno al otro. Por ejemplo, las mismas palabras pueden funcionar como sustantivos, verbos o adjetivos, por ejemplo, en inglés, lift a thumb 'o thumb a lift’ en el primer caso, la palabra a thumb 'es un sustantivo y en el segundo caso un thumb’ es verbo. El uso de modismos y símiles también puede causar malentendidos ya que diferentes culturas los usan de manera diferente. La pronunciación también es un problema importante en la comunicación interpersonal, esto puede alterar el significado de la palabra, por ejemplo, problemas asociados con la pronunciación de “r” y “l”, uno puede pronunciar “correcto” como “ligero” (Bovee y Thill, 2000). En un contexto de clase, estos problemas de pronunciación pueden hacer que los estudiantes no se comuniquen como se esperaba. Los problemas de lenguaje en el proceso de comunicación son, por lo tanto, muy comunes en las aulas, por ejemplo, es común encontrar estudiantes con diferentes notas de clase cuando escuchan diferentes cosas de sus profesores. El idioma utilizado por el maestro de geografía puede no haber sido entendido por el estudiante que reprobó el examen; esto crea un conflicto entre el estudiante y el maestro y se intensifica aún más a la familia del estudiante.

Uso de signos no verbales

La comunicación no verbal es un tipo de comunicación que consiste en señales tácitas que un comunicador envía junto con un mensaje hablado o escrito, por ejemplo, el tono de voz de una persona donde el individuo varía el tono de la voz haciéndola fuerte o aguda, expresión facial, comportamiento de los ojos, asentir con la cabeza, tocar la nariz con los dedos, movimiento del pulgar. Además, las posturas y la forma de caminar de una persona también pueden tener un significado para la comunicación, por ejemplo, una persona puede caminar de una manera que indica desesperación absoluta. Además, la distancia entre dos individuos involucrados en una conversación privada muestra la relación entre los dos (Turner y West, 2008). Por lo tanto, es responsabilidad del receptor y del remitente decodificar el pasaje del mensaje para evitar malentendidos.

El receptor decodifica e interpreta el mensaje enviado y responde enviando retroalimentación que ayuda al remitente a averiguar si el receptor ha interpretado correctamente el mensaje. El problema surge cuando el receptor malinterpreta el mensaje enviado, ya que responderá con comentarios incorrectos. Tal interpretación errónea puede surgir debido a que el individuo proviene de diferentes antecedentes culturales y cierta comunicación no verbal puede tener un significado totalmente diferente a otras culturas, por ejemplo, asentir con la cabeza en alguna cultura simboliza aceptación o acuerdo, pero en algunas culturas simboliza desacuerdo (Kalefleisch, 1993). En el contexto de una clase, los cambios de tono, las expresiones faciales o el uso de señales del maestro por parte del maestro les ayudarán a comunicarse de manera eficaz. Al insinuar qué tema aparecerá en las pruebas, la expresión hecha por el profesor de geografía puede haber sido mal entendida por los estudiantes, lo que provocó que los estudiantes revisaran otros temas que los hicieron reprobar el examen. El uso de señales no verbales a veces plantea un problema de puja en la comunicación interpersonal.

Ruido de canal

Este problema es causado por barreras físicas y se debe principalmente a nuestros sentidos del olfato, el tacto, el gusto, el oído y la vista. Entre los ruidos de canal común se incluyen reír, hablar, toser, estornudar y roncar; dicho ruido puede estar dentro o fuera del entorno de la fuente y el destinatario del mensaje. Por ejemplo, un avión sobre un edificio o una cortadora de césped fuera de un aula, personas que hablan o gritan en voz alta en los pasillos o afuera de las ventanas, incluso pueden ser murmullos de estudiantes en clase en la clase que los estudiantes notan que pueden distraer a otros de escuchar (Ellis, 2009) . El hablante también puede no ser lo suficientemente audible, puede tener una apariencia inapropiada o tener malos gestos que contribuyen a una mala comunicación con la audiencia. Si el hablante sigue haciendo sonar sus llaves de los bolsillos, sigue siendo un ruido que puede distraer la comunicación efectiva (Campbell y Nelson, 2010). Una escuela tiene muchas actividades al mismo tiempo, por ejemplo, limpieza de aceras, estudiantes subiendo y bajando a laboratorios y clases respectivas, cortando o recortando setos fuera del aula o murmuraciones o risas continuas de los estudiantes en clase. Todo esto distrae al estudiante de una forma u otra del maestro, lo que hace que el estudiante se pierda algunos de los comentarios del maestro. Esto significa que la comunicación no es efectiva. Tal vez esos ruidos distrajeron al estudiante cuando el profesor de geografía insinuó que el tema aparecería en las pruebas y esto hizo que el estudiante no capitalizara el tema insinuado, por lo que reprobó un examen que se convirtió en la fuente del conflicto.

Ruido psicológico / problema emocional

También presenta barreras para la comunicación. El nerviosismo y la ansiedad pueden, en ocasiones, en determinadas situaciones ser barreras para la comunicación, así como tensión que puede ser causada por controversias o conflictos. La fuente del mensaje puede utilizar palabras o frases que la otra parte puede ver negativamente. El tema de discusión también puede ser controvertido o no atractivo para la otra parte o la audiencia puede sentir que el hablante es parcial, por lo tanto, puede que no tenga interés en escuchar al hablante (Hartley, 2005). Por otro lado, el tema de discusión puede ser aburrido y la persona que intenta comunicarse también puede ser aburrida, esto puede hacer que incluso el oyente comience a adormecerse o dormir, por lo que no pueda escuchar los puntos principales del hablante. También es cierto que a algunas personas puede que no les guste la persona que intenta transmitir mensajes, por lo que prestan poca atención sin importar el mensaje que se pretende comunicar. A veces, el ruido psicológico puede resultar del hábito de la audiencia de pensar en lo que sucederá a continuación, por ejemplo, puede que también tengan que dirigirse a la audiencia o tengan una prueba en un futuro cercano o los eventos que sucedieron a veces. Fatiga, estrés o, a veces, un horario incorrecto, por ejemplo, demasiado temprano en la mañana, demasiado cerca de la hora del almuerzo o demasiado tarde en el día cuando el oyente está cansado y los oyentes pueden estar fingiendo estar atentos y, por lo tanto, no decodificar el mensaje (Huff, 2008).

*Basado en el artículo original en inglés

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